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职业装——提升企业形象的“法宝”

【摘要】:
当前,越来越多的企业开始注重企业形象,除了从本身企业文化等方面着手以外,更多的企业也开始注重外表,职业装也已经开始成为提升性的法宝。  不可否认,由于工业快速发展,现代都市兴起,在世界范围内职业装正在越来越为人们所重视,几乎所有经营者都意识到,工作人员穿上统一制服,势必会增加企业内部的凝聚力,增强责任心,有助于提高企业的整体风貌和文化形象,并间接反映出部门或行业的综合实力以及经营者的气魄。而随着社会各领域对树立自身形象高度重视,职业装早已不再是大型公司、机关企事业单位的专利,越来越多的学校等教育机构也开始定制职业装。  BonoTailor作为国内“时尚定制”职业装的首倡者,在多个行业开展了广泛的业务实践活动。其中,学校等教育机构就是BonoTailor开展职业装“时尚定制”一个重要领域。  BonoTailor曾经对中国澳门特别行政区的学校做过一次调查活动。他们发现,澳门学校对教师的着装有着严格的要求。新教师到校,学校会发放一些具本校特色的夏、秋衣料、领带、羊毛衫,男、女颜色有别。然后,自行到指定的服装店缝制制服。你只要说出什么学校,店家就知道该做怎样的款式。  每年的4月中旬,校长办公室便会在每位教师的办公桌上放一张“着装通知书”,告知本月某日换夏装,于是教师们自然知道该怎么穿着。男教师,短袖白衬衫,夏装长裤,且上衣要束于裤内,衣扣也有规定;女教师,短袖白衬衫,夏装套裙,都应穿黑色皮鞋,服装要求每天熨烫挺括。  至11月中旬,校长办公室又会发“着装通知书”,告知换秋装日期。男教师,一律长袖白衬衫,系学校统一领带,秋装长裤;女教师,长袖白衬衫,秋装套裙,且都不准撩起袖口。要是天气转冷,男教师可外穿西装。女教师就惨了点,再冷也得着套裙,只能用长风衣裹一下,到了教室再脱去。学校这样的着装规定,旨在向学生显示学校严谨的教学作风和教师的精神风采。  与此相比,内地学校的情况也差不多,因为国内教师的社会身份更接近于国家公务员,所以在着装方面的要求是要体现庄重。因为,这样的职业注定了个人形象在多数情况下代表了部门形象,所以反映职业本身的信任度是工作着装的首要任务。服装应以中性为主,体现自己的亲和力,体现沟通和服务的渴望,款式要简洁,颜色最好以纯色为主,太过花俏的服装会影响到其他人的情绪、判断力和学习效率。这样的服装对于调节自我状态也十分有好处,给自己以冷静、有分寸感的心理暗示。  虽然内地学校教师的着装与港澳地区的要求方向相一致,但从整体的完成数量上看,还相聚甚远。因为,在内地,职业装从企业向教育机构覆盖只是近几年的事情,所以,在完全覆盖方面还有较长的一段路要走,这也为像BonoTailor  这样的优秀职业装定制企业提供了更多的市场表现机会。  BonoTailor的服装设计师对学校等教育机构提出了这样的着装建议,教师代表着睿智和练达,简单大方的服饰,适当得体的礼仪,不仅不会吸引学生不必要的注意力,也有益于学生形成正确的审美观,更有益于教育机构整体形象和文明程度的树立和体现。  在工作期间着装整洁、得体、大方、高雅。男士应着西装、中山装、夹克衫、衬衫等;不留长发,不佩戴项链、手链、戒指,不穿背心、短裤、不雅观的文化衫、拖鞋。女士应着正装、夹克衫、衬衫、长裤、裙子等。不染彩发,发型典雅不夸张,可着淡妆,不可浓妆艳抹,尽可能不佩戴首饰,特别是粗项链、手镯、手链、耳环,上班时间不穿吊带裙衫、超短裙、短裤装及露背装、低胸和露脐装,不穿过透、开线、破损的服装,不留长指甲,不涂彩色指甲。着裙装应穿长筒袜或短袜;不穿鞋拖和带响高跟鞋。  总之,职业装与日常着装有着明显的不同之处,其中最主要的一点就是,职业装是在共性之中寻找个性,对于教育工作者而言,这种共性之中的个性把握就显得更加重要,因为,为人师表、育人成才,不是简简单单就能做到的。如果,教育机构能够选择好符合身份的职业装,相信老师们也一定能够和学校一起找到提升自身形象的“法宝”。

  当前,越来越多的企业开始注重企业形象,除了从本身企业文化等方面着手以外,更多的企业也开始注重外表,职业装也已经开始成为提升性的法宝。

  不可否认,由于工业快速发展,现代都市兴起,在世界范围内职业装正在越来越为人们所重视,几乎所有经营者都意识到,工作人员穿上统一制服,势必会增加企业内部的凝聚力,增强责任心,有助于提高企业的整体风貌和文化形象,并间接反映出部门或行业的综合实力以及经营者的气魄。而随着社会各领域对树立自身形象高度重视,职业装早已不再是大型公司、机关企事业单位的专利,越来越多的学校等教育机构也开始定制职业装。

  Bono Tailor作为国内“时尚定制”职业装的首倡者,在多个行业开展了广泛的业务实践活动。其中,学校等教育机构就是Bono Tailor开展职业装“时尚定制”一个重要领域。

  Bono Tailor曾经对中国澳门特别行政区的学校做过一次调查活动。他们发现,澳门学校对教师的着装有着严格的要求。新教师到校,学校会发放一些具本校特色的夏、秋衣料、领带、羊毛衫,男、女颜色有别。然后,自行到指定的服装店缝制制服。你只要说出什么学校,店家就知道该做怎样的款式。

  每年的4月中旬,校长办公室便会在每位教师的办公桌上放一张“着装通知书”,告知本月某日换夏装,于是教师们自然知道该怎么穿着。男教师,短袖白衬衫,夏装长裤,且上衣要束于裤内,衣扣也有规定;女教师,短袖白衬衫,夏装套裙,都应穿黑色皮鞋,服装要求每天熨烫挺括。

  至11月中旬,校长办公室又会发“着装通知书”,告知换秋装日期。男教师,一律长袖白衬衫,系学校统一领带,秋装长裤;女教师,长袖白衬衫,秋装套裙,且都不准撩起袖口。要是天气转冷,男教师可外穿西装。女教师就惨了点,再冷也得着套裙,只能用长风衣裹一下,到了教室再脱去。学校这样的着装规定,旨在向学生显示学校严谨的教学作风和教师的精神风采。

  与此相比,内地学校的情况也差不多,因为国内教师的社会身份更接近于国家公务员,所以在着装方面的要求是要体现庄重。因为,这样的职业注定了个人形象在多数情况下代表了部门形象,所以反映职业本身的信任度是工作着装的首要任务。服装应以中性为主,体现自己的亲和力,体现沟通和服务的渴望,款式要简洁,颜色最好以纯色为主,太过花俏的服装会影响到其他人的情绪、判断力和学习效率。这样的服装对于调节自我状态也十分有好处,给自己以冷静、有分寸感的心理暗示。

  虽然内地学校教师的着装与港澳地区的要求方向相一致,但从整体的完成数量上看,还相聚甚远。因为,在内地,职业装从企业向教育机构覆盖只是近几年的事情,所以,在完全覆盖方面还有较长的一段路要走,这也为像Bono Tailor

  这样的优秀职业装定制企业提供了更多的市场表现机会。

  Bono Tailor的服装设计师对学校等教育机构提出了这样的着装建议,教师代表着睿智和练达,简单大方的服饰,适当得体的礼仪,不仅不会吸引学生不必要的注意力,也有益于学生形成正确的审美观,更有益于教育机构整体形象和文明程度的树立和体现。

  在工作期间着装整洁、得体、大方、高雅。男士应着西装、中山装、夹克衫、衬衫等;不留长发,不佩戴项链、手链、戒指,不穿背心、短裤、不雅观的文化衫、拖鞋。女士应着正装、夹克衫、衬衫、长裤、裙子等。不染彩发,发型典雅不夸张,可着淡妆,不可浓妆艳抹,尽可能不佩戴首饰,特别是粗项链、手镯、手链、耳环,上班时间不穿吊带裙衫、超短裙、短裤装及露背装、低胸和露脐装,不穿过透、开线、破损的服装,不留长指甲,不涂彩色指甲。着裙装应穿长筒袜或短袜;不穿鞋拖和带响高跟鞋。

  总之,职业装与日常着装有着明显的不同之处,其中最主要的一点就是,职业装是在共性之中寻找个性,对于教育工作者而言,这种共性之中的个性把握就显得更加重要,因为,为人师表、育人成才,不是简简单单就能做到的。如果,教育机构能够选择好符合身份的职业装,相信老师们也一定能够和学校一起找到提升自身形象的“法宝”。